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最新我国地域文学史编写现状与古代文学教学关系探讨


我国地域文学史编写现状与古代文学教学 关系探讨 我国地域文学史编写现状与古代文学教学关系探讨 刘同般著《商丘文学通史》 (中原农民出版社,2005 年) ,司全胜著《河洛古代 文学概览》 (河南文艺出版社,2007 年) ,聂大受等著《陇右文学概论》 (兰州大 学出版社,2007 年) ,张静文著《幽燕文学艺术嬗变纬略》 (广西师范大学出版 社,2008 年) ,等等。而由曹培根主编《常熟文学史》 (广陵书社,2010 年)则 被称为全国第一部县级市文学史。同时我们也可以看到,在城市文学史的研究方 面还存在很大的开拓空间,如继《苏州文学史》之后, 《长安文学史》 、 《洛阳文 学史》 、 《开封文学史》 、 《扬州文学史》 、 《杭州文学史》 、 《徽州文学史》等,这些 都可以作为研究课题。 从地域文学史的编撰现状来看, 最为细致和全面的是浙江分体文学史和山东分体 文学史,而江苏、安徽、广西和青海省的地域文学史仍然没有编撰完成,还有一 些文化传统浓厚的城市文学史也有待人们开掘。在地域文学史的编撰体例上,各 地也存在一些差异,有些以作家作品为线索,有些以文体为纲领,可以说各有所 长。 在了解了我国地域文学史编写现状的基础上,我们就来探讨它与各地高校中 文系的古代文学和古典文献学教学的关系。 地域文学史的编撰完成对于各地高校的古代文学教学具有积极影响。 地域文学史 的编纂不但可以彰显我国各地文化传统的悠久深厚, 而且可以体现各地文学风格 的特色和差异, 对大文学史很难兼顾的课题进行深入细致的研究,这种地域文化 品格的提炼可以为当地的经济文化建设服务, 也是我国传统文学和文化的重要组 成部分,可以对我国大文学史研究形成补充。陈小芒教授在《古代文学课程教学 的地域性策略》一文中提出: 在古代文学教学中充实地域文学内容,不仅可以 开阔学生视野,而且有利于深化教学内容,有助于完善课程教学目标,有助于培 养学生的乡土自豪感,有助于承接乡土历史文化的优良传统。 [1]从教学的层 面来看, 一部完备客观的地域文学史可以为各地高校中文系的古代文学、古典文 献学课程的特色化教学提供指导大纲, 为学生的课程学习和研究调查实践提供线 索和对象; 可以有效弥补各地高校在综合文献资源和数据库资源方面的不足,为 地方高校汉语言专业的特色教学创造条件。在古代文学、古典文献学教学中补充 地域文学和地域文献内容可以让整个课程更加微观而细致, 同时也有助于学生学 习兴趣的培养, 使学生对于地域文化的认同感和自豪感也得到提升,提高其服务 社会扎根基层和地方的自觉性,进而为地方文化建设和研究培养一批后备人才。 在实践教学上,地域文学史所涉及的内容均是地域文学研究中比较突出的课题, 这些课题可以成为实践教学的内容, 可以组织学生以地域文学课题为对象开展实 践训练,比如开展提高查阅文献能力、文献阅读能力、学术论文写作能力、社会 调查能力等方面的训练, 加强对学生科研课题的选题和研究能力的培养等。 总之, 利用地域文学史所提供的线索, 古代文学和古典文献学任课老师可以组织学生开 展以地域文学文献和地域文化遗存为依托的实践训练, 从而有效提高学生学以致 用的能力和利用有限条件开展学习和研究的能力,真正形成地方高校古代文学、 古典文献学的教学特色。 通过以上对我国地域文学史编写现状的概括, 以及其与地方高校古代文学教学关 系的探讨, 我们可以看到: 我国地域文学史的编写和研究仍然有很大的发展空间, 这对于地方高校的汉语言文学专业的教学和研究都是一个机遇。 只有充分利用好 地方文化资源, 各地


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