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成语运用解题方法


例谈高考成语运用题的解题方法 成语是一种结构简练而富有表现力的语言。从 1992 年开始,高考每年都考查成语运用,说 明这一内容备受命题者青睐。高考对成语的考查主要体现在以下几个方面: 一、考感情色彩分明的成语。如:凤毛麟角(1992 年、2003 年北京) 、无所不为(1995 年) 、 半斤八两(1995 年) 、趋之若鹜(1997 年、2002 年春招) 、处心积虑(1998 年) 、雨后春笋(2002 年) 、无可厚非(2003 年北京春季) 、弹冠相庆(2004 年广东) 、纸醉金迷(2004 年福建) 、捕风 捉影(2004 年甘青) 、巧舌如簧(2005 年江苏) 、叹为观止(2005 年全国 II) 、巧立名目(2006 年安徽) 、睚眦必报(2006 年重庆) 、评头论足(2006 年江苏) 。 二、考有特定适用对象的成语。如:巧夺天工(1992 年) 、美轮美奂(1999 年) 、炙手可热 (1999 年、2004 年春招) 、汗牛充栋(2000 年) 、洗心革面(2000 年) 、蓬荜生辉(2001 年) 、 返璞归真(2003 年春季) 、蔚为大观(2003 年北京春季) 、鳞次栉比(2004 年湖北) 、豆蔻年华 (2004 年福建) 抛砖引玉 、 (2005 年广东) 琳琅满目 、 (2005 年湖北、 全国 III) 脱颖而出 、 (2005 年山东) 、绘声绘色(2006 年湖北) 、珠圆玉润(2006 年辽宁) 、潜移默化(2006 年山东) 、不期 而遇(2006 年山东) 。 三、考容易望文生义的成语。如:差强人意(1993 年、2002 年全国春招、2004 年冀鲁豫皖、 2004 年湖北) 、不刊之论(1993 年) 、首当其冲(1995 年) 、万人空巷(1997 年) 、望其项背(1998 年) 、振聋发聩(2002 年全国春招) 、涣然冰释(2003 年北京春季) 、未雨绸缪(2003 年) 、细大 不捐(2003 年北京) 、文不加点(2004 年北京) 、别无长物(2004 年浙江)屡试不爽(2005 年江 苏) 、白头如新(2005 年辽宁) 、不足为训(2006 年全国卷 II) 、不容分说(2006 年安徽) 、感同 身受(2006 年江苏) 。 四、 考具有双重含义的成语。 如: 灯红酒绿 (1992 年) 苦心孤诣 、 (1993 年) 想入非非 、 (1995 年) 、淋漓尽致(2000 年) 、左右逢源(2000 年) 、不三不四(2001 年京、皖、蒙春季) 、捉襟见 肘(2003 年全国、2006 年全国卷 II、2006 年湖北) 、短小精悍(2004 年广东) 、玲珑剔透(2004 年江苏) 、九牛一毛(2004 年吉黑滇川) 。 五、考一字之别含义迥然的成语。如:应接不暇和目不暇接(1996 年) 、不负众望与不孚众 望(1997 年) 、耸人听闻和骇人听闻(1998 年) 、一文不名和一文不值(2004 年北京) 、不容置 喙和不容置疑(2005 年江西) 、不以为然和不以为意(2005 年江西) 、不胜其烦和不厌其烦(2006 年浙江) 、无所不至和无微不至(2006 年广东) 。 要想提高成语运用题的解题能力,除平时大量积累成语外,还要掌握一定的解题方法。 一、注意成语的感情色彩是否和语境相符,有无“褒贬误用”。 〔例 1〕几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的 垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 (2002 年,全国) “雨后春笋”的意思是比喻新生事物大量涌现,蓬勃发展。用于褒义。句中是说垃圾食品厂 冒出来,显然属于感情色彩误用。 〔例 2〕电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后,在社会上引起强烈反响,人们对它评头论 足,大加赞赏。 (2006 年,江苏) “评头论足”是指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔。用于贬义。句 中是说人们对电视连续剧《亮剑》大加赞赏,“评头论足”使用不当。 二、注意成语形容的对象是否恰当,是否“张冠李戴”。 成语形容的对象是有限制的,有些成语用来形容甲事物是合理的,正确的,而用来形容乙事物就 是悖谬的,错误的。 〔例3〕小王同学站起来说道:“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是 狗尾续貂。”(2005 年,广东) “抛砖引玉”的意思是比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。是一个 谦辞,只用于自己,不用于别人。句中说陈教授的话是抛砖引玉,显然不妥。
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〔例4〕显然,打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点,在民众的关注下不期而 遇了。 (2006 年,山东) “不期而遇”的意思是没有约定而意外地相遇。 适用对象是“人”。 句中是说“打造‘信用 政府’和发展‘民营经济’这两大热点”,对象不当。 在复习备考中,我们可以对一些常见成语进行归类,掌握其适用对象。如用于男女之间或夫 妻之间的成语有:青梅竹马、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、耳鬓厮磨、 破镜重圆、一见钟情等;形容写文章或文学艺术的成语有:文不加点、一挥而就、挥洒自如、呼 之欲出、勾画了了、倚马可待、信手拈来、行云流水、含英咀华、江郎才尽、烘云托月、脍炙人 口、鸿篇巨制、洛阳纸贵、不落窠臼、不刊之论、匠心独运、出神入化、绘声绘色、栩栩如生等; 用于自谦的成语有:一孔之见、马齿徒增、一得之愚、才疏学浅、凡桃俗李、不足挂齿、见笑大 方、抛砖引玉、区区之心、愚者一得、德薄能鲜、蓬门荜户、力不胜任、笨鸟先飞、不情之请、 敝帚自珍、管窥蠡测等;用于女性的成语有:花容月貌、花枝招展、豆蔻年华、碧玉年华、及笈 年华、花信年华、巾帼英雄、千娇百媚、天生尤物、天香国色、含情脉脉、沉鱼落雁、秀外慧中、 秋波微转、风韵犹存、嫣然一笑、仪态万方、琵琶别抱、莺声燕语、体态轻盈、倾国倾城、珠圆 玉润、珠围翠绕、薰质兰心等。 三、注意成语与其前后词语搭配是否合乎语法规范,有无修饰不当或与前后语意矛盾。 成语的运用, 在一定语境中要正确表情达意, 在语法上必须合乎句法规则, 即不能出现语病。 解题时,要考虑成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配,和前后句意有无重复或矛盾等语病。 〔例 5〕近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春, 真让人痛惜不已。 (2004 年,福建) “豆蔻年华”,指女子十三四岁的年纪。这里用来修饰“大学生”,不合事理。 〔例6〕他鲁莽草率,刚愎自用,走到哪里哪里就被他闹得一团糟,真可谓“人中吕布,马 中赤兔”。 (2006 年,浙江) “人中吕布, 马中赤兔”意谓: 人中最勇武的是吕布, 马中最好的是赤兔马, 比喻人才出众。 和前文“他鲁莽草率,刚愎自用”矛盾。 有些成语,本身就已包含某种意思了,若再加修饰限制语或让成语作修饰语,就会出现“叠 床架屋”之误,如浑身遍体鳞伤、令人贻笑大方、难言之隐的苦衷、更加弥足珍贵、忍俊不禁地 笑了等。而有些成语后面不能带宾语,像司空见惯、漠不关心、耳濡目染、求全责备等。所以解 题时要从辨析句子正误的角度去判断成语的运用是否恰当。 四、注意有些成语含义的多样性,要结合成语所在的具体语境判断其具体含义,防止“以偏 概全”。 有些成语含义不止一个,甚至有的既可作褒义用,又可作贬义用,表达完全相反的意思(即 “正反两用成语”) 。对于含义多样的成语,一定要全面理解成语的含义并注意结合语境判断它 的具体含义。切忌用已熟知的含义来代替成语的全部意义。 〔例 7〕每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非常。 (1992 年,全国) “灯红酒绿”有两个意思:一是形容寻欢作乐的腐化生活,贬义;二是形容都市或娱乐场所 夜晚的繁华景象,褒义。这里用的是它的第二个意思,使用正确。 〔例 8〕老张今年 65 岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。 (2004 年, 广东) “短小精悍”有两个意思:一是形容人身材矮小而精明强干。二是形容文章、戏剧等篇幅不 长而有力。句中用的是第一个意思,使用完全正确。 〔例9〕盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是,违法者众多且分布广泛,而管理部门又人手 不足,因此执法时往往捉襟见肘。 (2006 年,全国卷 II) “捉襟见肘”有两个意思:一是拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。二是比喻困难 重重,应付不过来。句中用的是第二个意思,使用完全正确。
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鉴于高考对含义多样性成语的考查,平时要注意积累此类成语,了解其具体含义,像想入非 非、高视阔步、独往独来、旁若无人、如虎添翼、按兵不动、按图索骥、瞻前顾后、终南捷径、 左右逢源、难分难解、乘风破浪、抓耳挠腮、呼风唤雨、披星戴月、拼死拼活、披肝沥胆、摇头 晃脑、战战兢兢、冷若冰霜、转弯抹角、人仰马翻、细水长流、六亲不认、独善其身、风流人物、 体无完肤、力透纸背、纲举目张、难兄难弟、淋漓尽致、短小精悍、不翼而飞、灯红酒绿、秀色 可餐、李代桃僵、玲珑剔透、惊天动地、捉襟见肘、海阔天空等均属于双重含义的成语,解题时 要结合具体语境判断它用的是何种含义。 五、注意正确理解成语中的关键词,弄清成语的整体含义,避免“望文生义”。 成语大多来源于古代,故成语中一些词的含义为古义,如果按今义去理解,就会曲解成语。 〔例 10〕他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确 实累人。 (2004 年,北京卷) “文不加点”的意思是形容写文章很快, 不用涂改就写成。 这里把“文不加点”理解成“写 文章不加标点”了,显然属于望文生义,误解成语。 〔例 11〕他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽,心情糟透了。 (2005 年,江苏) “屡试不爽”的意思是屡次试验都没有差错。显然成语与前后文意思相冲突,望文生义,使 用不当。 〔例 12〕这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的,我们决不能只 纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。 (2006 年,全国卷 II) “不足为训”的意思是:不能当做典范或法则。而文意说的是对错误的看法,成语使用属望 文生义,不当。 对于容易望文生义的成语,像不刊之论、七月流火、下里巴人、久假不归、明日黄花、目无 全牛、弹冠相庆、醍醐灌顶、马革裹尸、大快人心、对簿公堂、身无长物、犯而不校、细大不捐、 三人成虎、五风十雨、万人空巷、涣然冰释、危言危行、首当其冲、木人石心、不足为训、大而 化之、敬谢不敏、日长一线、安土重迁、非异人任、师心自用、先入为主、如坐春风、一定不易、 独具只眼、不易之论、罪不容诛、毁家纾难、文不加点、差强人意、一文不名、坐地分赃、下车 伊始、手不释卷等,一定要抓住关键词,整体理解其含义。 六、注意易混成语的区别,弄清它们的不同含义,看是否有“偷梁换柱”的情况。 有些成语虽一字之别,但含义迥然,解题时,若不注意,很容易误判。 〔例 13〕“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全,但 该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。 (2005 年,江西) “不容置喙”, 指不容许别人插嘴说话。 文艺界遭受腐败“感染”的事实应是“不容置疑” 的,将“喙”改为“疑”就对了。 〔例 14〕 马大嫂为人热情, 工作兢兢业业, 总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。 (2006 年,浙江) “不胜其烦”,指不能够忍受烦琐的事务。与句意相矛盾,应改为“不厌其烦”。 这样的成语这里给同学们举几组,不厌其烦与不胜其烦、目不交睫与目不见睫、不求甚解与 务求甚解、无所不为与无所作为、无微不至与无所不至、不以为意与不以为然、临危受命与临危 授命、 骇人听闻与耸人听闻、 一诺千金与一掷千金、 入骨三分与入木三分、 一挥而就与一蹴而就、 目不暇给与日不暇给、一文不名与一文不值、不足为奇与不足为训等,请同学们留心,注意它们 的区别。 成语运用检测试题 下列句中成语使用是否恰当,对者在题后括号内打“√”号,错者打“×”号。 1、当我们将一个民主与法制的社会完善成型后,腐败还会出现,但肯定有轻重之别,腐败 者的数量将由多如牛毛变为凤毛麟角。 ) (
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2、一曲曲古老的音乐带着古文明的气息在大厅里回旋,满座的听众如痴如醉,如蚁附膻。 ( ) 3、在这颗核桃上,刻着二十八个罗汉,个个形象逼真,真是鬼斧神工。 ) ( 4、起伏的群山一座挨着一座,鳞次栉比,一直延伸到远方。 ) ( 5、时下不少商店乱用外来词,只求时髦,而不考虑国情民意。一个让人看不懂的店名,只 能是贻笑大方。 ) ( 6、看到对门的饭店亏损停业,别人发财就眼红的王经理弹冠相庆,嫉妒心理大为平衡。 ) ( 7、他在敌人的法庭上,旁若无人地揭露法西斯匪徒的暴行。 ) ( 8、老张对王永贵的现身说法很满意,认为他的话的确是抛砖引玉,有先见之明。 ) ( 9、法庭认为,张师傅因正当防卫致使歹徒丧命,实属情有可原,罪不容诛。 ) ( 10、李老汉为女儿的婚事愁肠百结,这不,又是一夜目不见睫。 ) ( 11、商海中虚假夸张的宣传广告,没完没了地导购游说,令广大消费者不厌其烦。 ) ( 12、离开黄浦江岸,在太平洋舟中,青天碧海,独往独来之间,我常常忆起“海水直下万里 深,谁人不言此离苦”两句。 ) ( 13、他愤愤地大谈社会如何腐败,暗地里却收受贿赂,这种做法跟叶公好龙没有什么两样。 ( ) 14、在当今改革大潮中,有一些人身居要职,却胸无城府,思想僵化,不思改革,甚至阻挠 改革潮流。 ) ( 15、近年来,世界各地局部地区的战争接连不断,造成大量的难民毁家纾难,流离失所,这 一现象已引起国际社会的极大关注。 ) ( 16、这块天然宝石,晶莹剔透,八面玲珑,光彩夺目,可称世间极品。 ) ( 17、领导干部要正确把握方向,制定符合实际的工作方针,就必须深入基层,必须做仔细的 调查,多倾听群众心声,必须改变目无全牛的工作作风。 ) ( 18、当我们知道苦难是生命的常态,烦恼、痛苦总相伴人生时,我们何必自怨自艾,早早地放弃, 早早地绝望?( ) 19、真正优秀的主持人,不在于如何展示自己的才华,充分地表现自己,他应能使到场的嘉 宾、观众从容自如,如坐春风地投入进去,活跃起来。 ) ( 20、为了治理水流污染,该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂,一时间,洛阳纸贵, 用纸大户纷纷抢购。 ) ( [参考答案] 1、× 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、× 9、× 10、× 11、× 12、√ 13、× 14、× 15、× 16、× 17、× 18、√ 19、× 20、×

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