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1、《窃读记》教学反思


1、 《 窃 读 记 》 教 学 反 思 《 窃 读 记 》是 台 湾 女 作 家 林 海 音 的 作 品 。其 目 标 主 要 是 :一 是 引 导 学 生 把 握 主 要 内 容 ,体 会 作 者 对 读 书 的 热 爱 ,对 知 识 的 渴 望 ;二 是 在 阅 读 中 体 会 作 者 通 过 动 作 和 心 理 活 动 ,将“ 窃 读 ”滋 味 具 体 化 的 写 法 ;三 是 受 到 热 爱 读 书 的 感 染 ,激 发阅读的兴趣。 初 读 这 篇 文 章 ,我 马 上 就 被 吸 引 了 ,作 者 善 于 通 过 自 语 式 的 独 白 描 绘 心 境 , 表 达 自 己 的 感 情 ,如“ 就 像 在 屋 檐 下 躲 雨 ,你 总 不 好 意 思 赶 我 走 吧 ”,明 明 很 开 心 可 以 在 下 雨 的 时 候 在 书 店 看 书 ,却“ 皱 着 眉 头 ,不 时 望 着 街 心 ,好 像 说 :‘ 这 雨 ,害 得 我 回 不 去 了 。’”利 用“ 下 雨 天 ,留 客 天 ”这 种 理 所 当 然 的 借 口 ,自 我 安 慰 ,在 书 店 里 开 心 地 读 下 去 ,有 几 分 童 稚 ,还 有 几 分 诡 谵 ,作 者 用 细 致 入 微 的 动 作 描 写 来 表 达 自 己 的 感 情 ,如 :“ 我 跨 进 店 门 ,暗 喜 没 人 注 意 。踮 起 脚 尖 ,从 大 人 的 腋 下 钻 过 去 。哟 ,把 短 发 弄 乱 了 ,没 关 系 ,我 总 算 挤 到 里 边 了 。在 一 排 排 花 花 绿 绿 的 书 里 ,我 的 眼 睛 急 切 地 寻 找 ,却 找 不 到 那 本 书 ”,在“ 窃 读 ”时“ 急 忙打开书,一爷,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕”, 一 方 面 享 受 阅 读 的 快 乐 ,一 方 面 还 要 时 刻 关 注 周 围 的 环 境 ,担 心 受 怕 ,形 象 生 动 地 表 现 了“ 我 ”的 心 情 变 化 ,使 人 如 临 其 境 。所 有 这 些 也 给 学 生 留 下 了 深 刻 印 象 。 因为喜欢, 因为印象深刻, 所以我们师生在研读课文的时候都感受到了快乐。 在 教 学“ 我 跨 进 店 门 ,暗 喜 没 人 注 意 。踮 起 脚 尖 ,从 大 人 的 腋 下 钻 过 去 。哟 ,把 短 发 弄 乱 了 ,没 关 系 ,我 总 算 挤 到 里 边 了 。在 一 排 排 花 花 绿 绿 的 书 里 ,我 的 眼 睛 急切地寻找,却找不到那本书”时,学生感悟比较到位,学习气氛也比较浓厚。



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