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描写动作的作文


描写动作的作文

描写动作的作文(一)
上午上数学课的最后一节是做作业, 老师在黑板上出了几道大小比较, 和计算问答, 我慢吞吞的写着,许多同学都交了。我想:有不是测试,我把字写的最好,正方格也用 尺子慢悠悠的画到最好。像书上的字体一样!下课了,就剩下几个没交了,老师开始催 我们快做!妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急,可气坏了>我的妈妈妈妈 当着老师和同学的面痛骂了我一顿',要是考试,你起码是倒数几名,班上大部分都交 了,作业只要整洁规范就行了,不是叫你在作业上练习字体!你有不是不会做,怎么课 堂作业也不性急,最后只剩下三个,有不是要你刻作业!'妈妈皱着眉,脸上露出实在 受不了我的表情,看见妈妈这么伤心失望,我快速的教给了老师。虽都对了,可妈妈发 怒了,又滔滔不绝的骂我,我哭了知道自己做错了。只剩下一个没走了,我和妈妈走出 教室时,妈妈嘴里还在教训我,正好碰到了我的语文刘老师,刘老师问清原因后,要我 改掉慢'毛病' 的确,我要努力改掉这动作慢的坏习惯。难!也要努力的克服缺点!

描写动作的作文(二)
我们在玩“看动作猜成语”。 一些同学排成一列队伍, 开始传动作。 昱达来了个“开 门红”,他自编、自演、自导。只见,他伸出一支后,捂住胸口,然后一挥而过。就这 样,左一手,右一手的表演开了。我的好奇劲儿又蹦了出来,是“心胸宽广”吧!好像 没有这个成语。我坐在位子,脑子里不断跳出一个个称誉。在昱达身后的同学丈二和尚 ——摸不着头脑。不过,游戏还是要继续的。他干脆依样画葫芦,向他身后的同学表演。 慢慢地,这个动作被他们演变成了胸口很疼痛的样子。“哈哈哈,咯咯咯”同学们满堂 哄笑。 最后一个同学紧紧盯着他前面的同学, 仔细琢磨着他的动作, 可还是一问三不知。 突然,“心旷神怡”从我的脑海里冒了出来。于是,我便脱口而出。赌一把啦!我也不 十分确定。“对。”老师点着头说。同学们都向我投来了赞赏的目光。 终于轮到我啦!我胸有成竹地走上讲台。站在最后一位。到底是什么成语呀?“小 黄花”昱达拍了拍我的肩膀,我转过头。昱达一会儿发“羊颠疯”,一会儿哭,一会儿 笑??他使出浑身解数,可我还是一连迷茫。唉,这“小黄花”在搞什么鬼呀!到底是 什么成语?怎么难倒我啦!最终,我还是以失败告终。原来是“哭笑不得”。 同学们的笑声此起彼伏,教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。 玩归玩,笑归笑,玩笑中我们明白了:做个演员真难!尽管今天我们这些末级演员 连一个简单的成语也表演不到位,但是也博得了同学们的开心一笑,我们已心满意足。

描写动作的作文(三)

爸爸的一个动作,久久在我心里回放。 那还是不久前的一次逛街, 位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街, 有一些发传单的、 发小广告的,十分惹人注意。他们大多是穿便装,手里拿着一打传单,见人就发,搞得 每人手中都塞得满满的。 当然很多人也只是拿来一扔了事, 我们也不例外, 手里满满的, 可我们却没有那习惯――毕竟是对人家劳动的一种尊重。 继续向前走,在布满传单的大街上,有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单,也 许是年纪大,体力不支了吧,她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐。 正当我回过神时,爸爸却不见了踪影。我回头一看,爸爸正把手里的传单递给了一 位身着破旧,手已经龟裂的老奶奶。顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。我的内心被 震了一下,起初只是惊奇,但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的,多么善良的。 在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出,格外高大,爸爸的那一个举动也深深地留在了 我心底。 所以,再以后放学的路上,手中接过传单,我同样会想起爸爸的那一个动作,同样 微笑着把传单递给一位位老人。



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