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2018年小学三年级语文教学工作计划策划学习参考范文


本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 2018 年小学三年级语文教学工作计划 三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡,对学生的学习难度是一 个挑战。以下是由风林网络小编为大家精心整理的“2018 年小学三年级语文教学工 作计划”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注风林网络哦。 本班学生人数 36 人。三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡, 对学生的学习难度是一个挑战。在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐 于动笔的兴趣,多数学生的阅读兴趣已经养成,但水平参差不齐。少数同学达到了 独立阅读整本读物的能力。大部分同学阅读能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成 课内的学习之余,继续开展大量课外书籍,经典阅读,背诵经典名句、加强读、写、 说的结合,真正使学生在书香中成长。 在这学期的教学中,我将继续因材施教,分层作业,培优补差,以好带差等 多种方式,激发学生的学习积极性,让他们达到共同进步。 二、教材的基本结构 本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8 篇。此外,教材后面 还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三 篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字, 还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略 读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元 和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材继续以专题组织单元,设计了 8 个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故 事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、 献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 要求认识 200 个字,会写 300 个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排 在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七 还归类安排了一些要求认识的字。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中有 4 个固定的栏目: “口语交际 ”“ 习 作”“我的发现”“日积月累”;第 5 个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台” 本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 或“成语故事”,这四项内容分别在 8 个语文园地中各安排两次。 三、教材的特点 (一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性 前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已 经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园 地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要 表现在以下三个方面。 1 强化导语的导学功能。 从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用 是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过 程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。 2 加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡 到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个 整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。 3 联系单元专题,加强单元教学内容的整合。 整个单元围绕专题内容,将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活 动之间相互联系,密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元 内各部


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