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高中化学阳光课堂教学模式论文


高中化学阳光课堂教学模式论文 摘要: 建构高中化学阳光课堂教学模式对提高学生各方面能力都 是十分重要的.因此, 在建构教学模式过程中, 教师要更新教学理念, 优化教学过程,以保证达到预期的结果.高中化学阳光课堂教学模式 是一种全新的教学模式,同时也是提高学生自学能力、判断能力以及 思维能力的最有效的办法. 一、建构高中化学阳光课堂教学 模式的目的 众所周知,高中化学不同于其他学科,它主要是以培养学生动手 能力以及对事物的钻研能力为主.因此,只有改变以往的教学模式, 才能培养出多元化发展的新时代人才.随着社会的发展与进步,阳光 课堂教学模式逐渐走入了高中化学课堂.所谓建构阳光课堂教学模式, 主要是指将学习的内容及事物的根本性完全表露在学生眼皮底下, 充 分调动课堂教学气氛,使学生在充满乐趣、轻松愉悦的气氛中进行学 习. 建构高中化学阳光课堂教学模式的主要目的就是为了以尊重学 生、完善学生、发展学生为主要教学宗旨,奠定学生在阳光下学习与 生长的理念与追求.同时,在高中化学课堂中以自主学习、创新发展 为目标, 培养学生学会学习、 学会生活、 学会做人、 学会创新.另外, 建构高中化学阳光课堂教学模式是以多元化的教学理念帮助学生之 间以及学生与教师之间进行良性沟通,是培养学生个性化、创造性以 及和谐发展的摇篮. 二、建构阳光课堂教学模式的基 本要求 随着教育部门对国内建构高中化学阳光课堂教学模式的实施力 度, 要求所有高中化学教师在教学中必须要建立一个明确的教学目标, 要努力创建一个平等、民主的教学空间,并激励学生进行自主学习, 激发学生对知识的探求欲望,促进学生的思维能力. 在建构高中化学阳光课堂教学模式中, 最能激发学生学习兴趣的 莫过于让学生之间产生一种良性的竞争, 教师利用分组竞赛的方式让 学生自由讨论,并要求每个学生都要加入到讨论中,从而激发学生多 元化的思维模式.教师在高中化学课堂教学中要采用理论与实践相结 合的教学模式, 根据教材中的内容与生活中息息相关的事物联系起来, 使学生的思维不再局限于课本知识,而更多的是得到多元化、无限制 的发展.教师在高中化学课堂教学中要对表现优秀的学生进行奖励来 强化学生自主、自觉学习的能力,使学生能够充分享受到学习过程中 的各种乐趣. 三、建构高中化学阳光课堂教学 模式 1.建构高中化学阳光课堂教学中的春阳激情模式 在建构高中化学阳光课堂教学模式时, 首先要建构春阳激情教学 模式.也就是说, 创建一个轻松自由的教学氛围.这就要求教师在课堂 教学中首先要创建一个学习的情境模式, 并结合生动有趣的教学内容 以及教师激情昂扬的教学语言,引导学生自觉融入到学习中,使学生 在这种轻松的学习氛围中如同沐浴阳光. 例如,在讲“碳酸钙”时,教师并不是在课堂中直奔主题,而是 先给学生念了一首明代诗人于谦的《石灰吟》 :千锤万凿出深山,烈 火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.虽然这首诗表面 上是告诉学生做人的道理.但实际是,仅这一首诗中,就蕴涵了三种 化学反应原理.教师可将这三种化学反应原理作为本节课的中心思想 引出教学内容,使学生能够在课堂教学中精力集中,并在学习过程中 分析研究三种化学反应原理的基本元素形成.这样,让学生在毫无压 力的课堂中进行学习,如同温暖的阳光普照心灵一般,使学生内心豁 然开朗,从而将学习变成了一种乐趣. 2.建构高中化学阳光课堂教学中的夏阳热烈模式 所谓夏阳热烈教学模式, 主要是说建构一个能够激发学生求知欲 望的课堂教学模式. 例如,在讲“原电池”时,教师可以首先引用一个西红柿导电的


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