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新学期小学三年级语文下册教学计划范文模板学习


本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 新学期小学三年级语文下册教学计划 新学期来临,以下是由风林网络小编为大家精心整理的 “ 新学期小学三年级 语文下册教学计划”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注风林网络哦。 小学语文三(下)教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设 8 个专题。依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富 多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情; 神奇的科技世界; 国际理解和友好; 神话故事、 传说。每组教材包括导语、课例和语文园地。每个语文园地由五个栏目组成。其中 有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏 目,为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第二单元和第五单元各安排一次综 合性学习。此外,还安排了 8 篇选读课文,供学生课外阅读。 一、识与写。 在识写方面,仍然是“认少写多”的格局。本册教材共要求认识 200 个,会写 300 个。但从累计数上分析,还是“认多写少”,累计认识 2200 个,会写 1600 个。 教师要创造多种途径和多样方式,加强已认识汉的复现巩固,防止回生。可以采取 一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理。 在识教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识方法迁移到新的识学习中。 教师要相信学生已经形成独立识的能力,鼓励他们自主识,要有意识地采用多种方 式加强同学间的交流与合作。对于教材所列词语须加强识记,务求人人过关。教师 应该鼓励学生通过其他渠道自主识,增加识量。 在写教学过程中,教师要严格要求,严格训练。要加强范写和指导,写贵在 精,而不在多。要求学生把写端正、写美观。 二、阅读。 课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼, 结合联想和想象,加深对文本的理解。与精读不同,略读只要求粗知文章的大意, 不要求斟句酌。 (一)精读课文。 精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下 本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 几点: 1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文,借助典、词典 和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 适当安排一些词句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。在 理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累 在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累 词句的习惯。 2、重视朗读的指导和训练。在阅读教学中,要体现朗读要求的层次性,朗 读形式的多样化。教师在指导读书的过程中,要采用多种方式引导学生入境、入情, 自悟、自得,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,读出感情。要重视范读 的作用,充分发挥教师的示范作用。 3、注重培养阅读能力。一是培养学生的默读能力。要求一边默读,一边思 考,读完要交流感受,质疑问难,组织讨论。二是学习略读,粗知文章大意。初步 把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。三是练习复述课文。 4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时,鼓励学生独立思考,要尊重 学生的情感体验和独特感受,多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕 体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他 问题,大家提出的疑惑,展开合作学习。 (二)略读课文。 略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课 文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能


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