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小学一年级语文2018教学工作计划策划学习参考范文


本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 小学一年级语文 2018 教学工作计划 语文教学要重视基本功的培养,以下是由风林网络小编为大家精心整理的 “小学一年级语文教学工作计划”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注 风林网络哦。 一、学生学习情况分析 本班共有学生 43 人,其中男生 24 人 ,女生 19 人。优生约 20%,差生约 20% 中等生约 60%。从学习情况看,对知识的接受能力较好的有 56%,反应不明显的有 20%,相当一部分学生不能按时完成作业,不能按要求去做,课堂常规有待进一步 培养;有待养成良好的听说习惯,写字姿势基本不正确,有一部分学生执笔方法不 够正确,需要在学习中不断纠正和培养。 二、教材内容简要分析 本册教材共有 34 篇课文,另加 5 篇选读课文,新编选的课文占全部课文的 一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章,如《司 马光》 《乌鸦喝水》 《秤象》 《古诗二首》等,还选择了反映保护环境,介绍自然常 识和科技成就,渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样, 有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等,优美有趣,令人耳目一新 .符合儿童的 生活经验和想像世界。 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设 8 个专题。分 为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活 多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等 8 组。教材富有儿童情趣,时代 气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5 篇课文和一个“语文园地”构成.联 系紧密,蕴含教育价值。 本册教材在第一册的基础上,本着多认少写的原则,要求认识 550 个常用字, 会写 250 个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前 集中安排的做法,把 8 课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一 组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容,这样,减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块:“我的发现”主要引导学 本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 生陆续发现一些常用的识字方法 ;“ 日积月累” 帮助学生巩固生字,鼓励积累美词佳 句;“口语交际”促进学生相互交流,提高口语交际能力 ;“展示台”旨在鼓励学生自主 学习.提供学生表现自己,与同学交流学习成果的机会。 三、本册教材主要教学目标 教材中的基本要求,体现了《课程标准》的学段目标,这些基本要求主要有 以下几方面。 1、认识 550 个常用字,会写 250 个在本课认识的或以前已经认识且在本课 重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识 ;知道在新认 的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头 或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识, 学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、 多鼓励。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自 己的感受与想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。要重视朗 读。朗读指导宜分层进行:⑴ 范读或配乐读激趣;⑵ 指导学生读正确,重点是 读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音 ;不指导学生读流利,在学生容易丢 字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或 唱读;⑶ 指导


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